Como saber se seu filho(a) está preparado para aprender a multiplicar.

Por gdgdg em maio 06, 2017 Escala, Matemática,

Quando trabalhamos matemática com um filho ou um aluno temos de adotar como meta tornar a criança consciente de determinados conceitos matemáticos. Longe de achar que ensinar matemática é ensinar fórmulas de cálculo, devemos fazer com que o educando se dê conta do conceito que você esta tentando transmitir. Se você é pai homeschool entende bem o que digo. Por exemplo: se já estudou o funcionamento do método fônico de alfabetização, percebe que o processo de tornar a criança consciente das realidades dos fones e fonemas da fala, para realizar a leitura e a escrita, é bastante semelhante ao que proponho em termos de matemática.

Tendo isto em mente podemos imaginar toda a construção do entendimento de conceitos matemáticos como um grande edifício, do qual a lógica é a base. Ou seja, o desenvolvimento da lógica é a ferramenta que possibilita à inteligência da criança conscientizar-se das realidades dos conceitos. Teoricamente este desenvolvimento aconteceria naturalmente até por volta dos 7 anos, mas trabalhos como o do professor Reuven Feuerstein comprovam que a maioria dos adultos atuais não tem esta área da inteligência bem desenvolvida, fruto de uma educação de péssima qualidade, então este seria o primeiro passo para começar no estudo de matemática. Partindo desta base, a aquisição de um conceito matemático seria um dos andares deste edifício, sendo que o entendimento de um conceito anterior é necessário para o entendimento do posterior, isto é, há conceitos a serem compreendidos antes de outros, como uma sequência de degraus a serem subidos.

Antes de aprender a multiplicar há três conceitos necessários que você pode usar como parâmetro para analisar se seu filho ou aluno esta pronto para aprender a multiplicar: Ele deve ter noção de quantidade, da ordenação dos números e da soma.

A noção de quantidade seria a consciência de que os símbolos numéricos representam uma quantia, um tamanho ou um peso. Você pode observar facilmente isto no dia a dia, mas caso tenha dúvidas pode fazer experiências deste tipo: Peça para a criança pegar uma quantidade x de coisas: 15 objetos normais da casa (chaves, prendedores de roupas, brinquedos, etc), depois peça para ela contá-los, em seguida, peça para representá-los com a quantidade correspondente da escala e, por fim, escrever o símbolo que ela representa (o número).

Na ordenação de números o que entra em jogo é a consciência do sistema decimal, algo que para o adulto é tão simples, mas que para a criança pode não o ser. A Escala Cuisenaire é um material excelente para tornar clara esta realidade do nosso sistema de contagem, que está longe de simplesmente formar "casinhas" para os números. Vou ensiná-los a fazer isto em um outro momento, caso necessitem.

Com a soma não me refiro àquela por escrito, que se pode realizar de forma mecânica e recorrendo à contagem com os dedos, mas sim de um verdadeiro cálculo mental sobre o qual ela poderá se apoiar nas primeiras noções de multiplicação.

Agora que você já tem um ponto de partida para analisar se poderá seguir para a multiplicação, em breve farei um post sobre como usar a escala Cuisenaire para esta finalidade.